El estudio de la gramática

La garmática debe ser integrada de manera reflexiva.

El conocimiento reflexivo de la estructura de la lengua supono el estudio de la gramática. Este esstudio no invalida ni excluye las otras vías de desarrolla del lenguaje más directamente dirigidas al uso, al manejo instrumental de la lengua, sino que, en toda didáctica bien orientada, debe complementarse, integrarse armónicamnete.

La enseñanza gramatical puede tener real valor didáctico si se desarrolla atendiendo al cumplimiento de las siguientes pautas:
a) Adecuar sus contenidos a los de la Gramática moderna, científica y no dogmática.
b) LLevar a descubrir las categorías lingüísticas por medio del ejercicio de una actitud reflexiva, como una vía para el desarrollo del pensamiento lógico de los alumnos:
ej:
conocer el origen etimológico de las palabras, analizar la formación de las mismas, si tienen prefijoso sufijos, si son derivadas o compuesta y verlas en el texto de donde fueron extraídas es fundamental, no en forma aislada, en uso.
c)Tomar como material de ejemplificación y estudio, productos lingüísticos reales y no lenguaje "ad hoc", inventado para que se adecue artificialmente a la definición o regla que se pretende enseñar.
d)Evitar toda repetición memorística de reglas y definiciones y propiciar la discusión y el análisis de los fenómenos gramaticales, según su enfoque científico.
e) Dosificar su enseñanza en adecuada proporción con el resto de los trabajos de aula.

"Una gramática viene a ser como el plano de una ciudad, no nos lleva de la mano a través de sus calles, pero nos dice cómo está trazada y dónde se encuentra cada edificio. Nos transporta más allá de nuestra aula para mostrarnos el sistema o engranaje en que esta se mueve: la lengua"

Manuel Seco 1973 ,Gramática esencial del español, 1973